你的最優(yōu)智能你知道嗎？近日從一些孩子的口中獲悉，株洲湘淥實(shí)驗(yàn)學(xué)校專門開設(shè)了“多元智能英語”校本課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元智能測(cè)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生利用自己的最強(qiáng)智能解決英語學(xué)習(xí)困擾；然后通過獨(dú)特的“四元并行雕刻記憶法”，能讓學(xué)生一刀一刀地把單詞深深地“刻”進(jìn)腦子里，幾篇“精精讀”文章就能把語法學(xué)習(xí)和運(yùn)用輕松搞定，集中特練20天，牢記初中1900個(gè)單詞及短語將不再是神話。
啥是多元智能英語？
據(jù)了解，該校聘請(qǐng)了中國多元智能教育倡導(dǎo)者、北京大學(xué)國家軟實(shí)力研究院孫慶均教授為顧問，首次把多元智能英語引入到英語教學(xué)，孫教授還親自到學(xué)校為師生們做培訓(xùn)指導(dǎo)。啥叫多元智能英語？它是孫教授根據(jù)哈佛大學(xué)教授霍華德的“多元智能理論” 的八大智能，開發(fā)出語言英語、邏輯英語、自然英語、人際英語、空間英語、內(nèi)省英語、音樂英語及運(yùn)動(dòng)英語等八種智能英語。通過測(cè)試，挖掘孩子們身上的智能強(qiáng)項(xiàng)，針對(duì)其最強(qiáng)智能設(shè)計(jì)適合他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行訓(xùn)練，并運(yùn)用“四元并行雕刻記憶法”——聽+看+寫+想，打開聽覺、視覺、動(dòng)覺和思考四個(gè)學(xué)習(xí)通道，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳效果。
簡(jiǎn)單地說，就是每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的愛好趨勢(shì)找到一款屬于自己的學(xué)習(xí)方案，解決學(xué)生不想記、記不住、不會(huì)用的毛病，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。學(xué)生們親切地稱其為英語學(xué)習(xí)的“120急救中心”，藥到病除。
跳著舞、唱著歌……輕松學(xué)英語
為確保學(xué)習(xí)效果，上學(xué)期，該校已進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，本學(xué)期專門成立了研究小組，開發(fā)了初一、初二多元智能英語單詞記憶手冊(cè)和“精精讀”訓(xùn)練手冊(cè)。
根據(jù)多元智能測(cè)驗(yàn)結(jié)果，將第一優(yōu)勢(shì)智能的學(xué)生細(xì)分為八種優(yōu)勢(shì)智能風(fēng)格的學(xué)習(xí)組。不同智能的學(xué)習(xí)組分發(fā)對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練手冊(cè)，培訓(xùn)教師針對(duì)每個(gè)組的優(yōu)勢(shì)智能制作訓(xùn)練課件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶方法指導(dǎo)。如運(yùn)動(dòng)智能優(yōu)勢(shì)的學(xué)習(xí)組就會(huì)結(jié)合舞蹈、表演、體育等元素構(gòu)建英語學(xué)習(xí)，如用手勢(shì)、操作、字母快速組合詞匯等方法讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，在玩耍中輕松就學(xué)了英語。
學(xué)了新單詞后，再采用“四元并行雕刻記憶法”進(jìn)行永久記憶訓(xùn)練。學(xué)生在專用的稿紙上練習(xí)，專用的稿紙分三列，提示學(xué)生用不同顏色、粗細(xì)的筆抄寫、默寫單詞。練習(xí)時(shí)結(jié)合朗讀、抄寫、推理及右腦組圖，在21天內(nèi)按1天、2天、3天、7天、2周、3周、2月、3月的規(guī)律復(fù)習(xí)，不斷強(qiáng)化、鞏固。
為了推動(dòng)“多元智能英語”課程，該校每天早自習(xí)5分鐘、每節(jié)英語課堂前5分鐘開展單詞記憶訓(xùn)練，每周三下午、每月末都配合相應(yīng)的測(cè)試檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，采用分層晉級(jí)制度，幫助學(xué)生克服不穩(wěn)定、不持久“三分鐘熱”的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
而單詞積累到一定程度，老師會(huì)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)單詞進(jìn)行分類管理，學(xué)生們根據(jù)自己詞匯掌握水平，用彩色熒光筆把自己沒有掌握的詞匯涂色，建立模糊詞匯表，然后進(jìn)行個(gè)性化復(fù)習(xí)。學(xué)生對(duì)已牢記的單詞制定自己的終極詞匯卡。
初二、初三的學(xué)生還增加了“精精讀”訓(xùn)練，“精精讀”訓(xùn)練手冊(cè)將語法講解、考點(diǎn)分析及運(yùn)用濃縮到短小精悍的的短文中，學(xué)生根據(jù)自己的智能優(yōu)勢(shì)，挑選相應(yīng)的“范本”，熟讀成誦，并把文章中包涵的詞法、句法摳出來，在學(xué)習(xí)小組中展示，然后進(jìn)行筆頭運(yùn)用測(cè)試。
爸媽再也不用擔(dān)心我的學(xué)習(xí)啦
在記者采訪過程中，邏輯班的劉同學(xué)表示，“多元智能英語”是一種非常簡(jiǎn)單易學(xué)的方法，默寫英語單詞不再枯燥無味，而且不容易遺忘。音樂班的女生吳同學(xué)說起這個(gè)學(xué)習(xí)方法，臉上更是樂開了花，短時(shí)間內(nèi)快速記住生詞和模糊詞匯，讓她的英語學(xué)習(xí)輕松了不少。參與“精精讀”訓(xùn)練的初三陳同學(xué)說：“以前我聽得懂老師講課，但自己做不對(duì)題，寫不出幾個(gè)完整的句子。要背的東西太多，背不了就放棄了，現(xiàn)在只要背幾篇，大大減輕了我們的負(fù)擔(dān)�！绷硪煌瑢W(xué)補(bǔ)充說：“還能舉一反三，輕松應(yīng)對(duì)考試，以前考試靠蒙，現(xiàn)在我也能自信答題啦�！�
經(jīng)過近一期來的反復(fù)試驗(yàn)，湘淥實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生在多元智能英語的訓(xùn)練中收獲了信心、收獲了快樂，收獲了進(jìn)步。該校負(fù)責(zé)人表示“多元智能培訓(xùn)”不會(huì)是一場(chǎng)轟轟烈烈的運(yùn)動(dòng)，而是將成為湘淥獨(dú)有的特色，今后的新生將在入學(xué)時(shí)就進(jìn)行多元智能測(cè)試和培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)他們的天賦，真正讓學(xué)子們贏在起跑線上。
